《艺考艺术语言漫谈》

讲座时间：12月6日

讲座主题：艺考艺术语言漫谈

主讲嘉宾介绍：于同云，河南省话剧院国家一级演员，河南省演讲与口才学会会长，河南省语言艺术研究会副会长。   

讲座内容回顾：

本期讲座，于老师和读者朋友一起探讨语言艺术，带领大家深入了解语言艺术的魅力。

语言艺术样式广泛，包括表演、朗诵、评述、广播小说、文艺作品播讲、各种专题解说、主持人等，于老师从解读朗诵艺术入手，来分析艺术语言与生活的关系以及如何表达艺术语言。

文本是人的思维经过整理之后要表达出来的内容，这个被记录的内容，就成了文本，比如诗歌、小说、神话、寓言、故事、散文、剧本等等，形式多种多样。朗诵就是从文到语的过程，这个过程中最重要的是“往真里走”，核心是“真”，即真实感，真实感是所有艺术最具有生命力的地方。朗诵没有对错，然而饱含真情实感的朗诵才能称之为艺术，这就需要朗诵者了解文本的创作背景，深入体会文本的内在情感。艺术语言基本是从文本来的，要挣脱文本，还以自由，还要克服念字习惯。

艺术语言表达符合生活语言逻辑，即合乎生活真实感，这样才会具有艺术感染力。艺术真实感是所有语言艺术的灵魂。与之相对立的就是读书调，在长期念书过程中，我们往往忽略了语义的表达，忘记了表意的要求，过于注意语音的响亮、读书过程的流畅，从而形成了固定语调。朗诵的核心就是记住你是一个人，你是对着别人在说话。

汉语语音的音高、音强、音长和音色各种要素，通过不同的形形色色的组合，可以构成声韵、平仄、停顿、高低、轻重、长短、快慢等节律的基本形式，这些基本形式在语流里按照一定的规则相互协调、交织套合，形成了汉语特有的节奏和韵律。

最后，要关注艺术语言创造中的思维与心理活动。生活语言与艺术语言的关系：艺术语言源于生活语言，高于生活语言，合乎生活语言内在的规律。艺术语言主观表达过程中的高低、轻重缓急、停连起伏等变化由语言的语境规定，服从于表意需要，以思维为引领并一路伴随。

所有的朗诵都是讲好一个故事，习大大说要讲好中国故事，语言艺术要讲好每一篇语言作品的内在故事，在讲故事的同时要表意真切，情感自然，如果你的语言建立在符合生活语言逻辑，并且有独特的艺术语言的音韵和节奏美，那么你就是一个很好的语言艺术家。