您所在的位置: >> 少儿园地 >> 少儿中心

手拉手图书漂流活动


发布:2011-07-07   作者:   查看: 4473

 

一、活动简介

手拉手图书漂流活动20105月启动,11月底结束,历时七个月。5月初,刘中朝副馆长带领我们一起把精心挑选了200册少儿读物和书袋、漂流记录册、倡议书等送到学校,交到小学生手中。

这次“图书漂流活动” 是一次自助性读书活动,由聚缘路小学的选定200名“漂流小导游”。他们每人负责一个漂流袋,每个漂流袋中有一册图书和一本漂流记录册。在半年多的时间里,“漂流小导游”要引导自己负责的“漂流袋”在同学、朋友、亲友中传递。在每一次传递过程中,还要督促阅览者在漂流记录册上记录传递信息和读书心得。记录册的内容、字体、样式、美术设计等,要依靠“漂流小导游”的策划水平、编辑能力和执行能力来完成,最终使得漂流记录册成为一本由学生自己编辑完成的“书”,同学们可以为自己的“书”命名。

这次活动不仅是倡导学生们爱读书、多读书、读好书,而且对同学们的责任心、策划能力、组织能力、交往能力、文字能力都是一次难得的锻炼机会。使同学们在阅读中,个人素质得到锻炼和发展。

11月底,漂流记录册回收后,组织了评奖表彰工作,王宇箫等20名同学获奖。为提升活动的成效,12月初学校还组织了为期一周的漂流成果展览交流活动。

漂流活动受到媒体的关注,519日《大河报》以“让图书快乐地漂流”为题报道了活动开展情况,活动也得到了馆领导的支持和重视。我馆2010年第五期《馆情快递》以“阅读伴成长,书香润童心”为题报道了该项活动。王爱功馆长618日在《馆情快递》上批示:手拉手图书漂流活动组织的很好。对这种有创意,有价值的读书活动要注意跟踪调查,总结经验,并将活动结束后形成的“书”进行分析研究,可以了解小读者的需求、心理和改进今后的服务工作。这批由小读者撰写形成的“书”,要永久保存在图书馆,将来数字化加工,放在网上交流。

漂流活动结束后,我部还与学校的校长、教务主任、班主任举行了座谈,总结第一次漂流的经验,找出不足。大家一致认为需要改进的有以下几点:一是时间安排上,不采用自然年而参照学校的学年制;二是漂流书目选择是要考虑到成人推荐的书目与儿童喜欢阅读的书目的差异;三是把一个漂流袋装一本书,增加到两册书,更加有利于弥补学生阅读兴趣的差异。

二、活动成果分析

1、漂流活动激发了孩子们的读书热情,人人争当‘漂流小导游’。

“我这学期似乎从来没有今天那么快乐那么兴奋,因为我得到了漂流小导游这‘千年’不遇的称号,得到了一种莫名其妙的感觉,激动地想撞墙,就不由自主地哼道:‘我美了美了美了,我醉了醉了醉了……”

“如果我当上那个什么‘漂流小导游’之后,可能会发生一系列事端,也是喜怒交加的,比如……”

“谁想当‘漂流小导游’?站到讲台这边,站一队,‘哗,哗’几声,座位上几乎空无一人……”

“我想坚持读书,读好书,像岳飞那样精忠报国。”

“这次活动结束了,但我认为要多有几次。”

这些孩子们的话语,是他们的感受和心声。少年儿童是祖国的未来,他们阅读了,有知识了,他们成长了,就是祖国阅读了,祖国有知识了,就是祖国成长了。

2漂流活动得到了学校和家长的热情支持。

这次活动的中期,89月份学校调整了班子,更换了校长,部分招聘的老师离开了,大部分班级更换了班主任。但是,读书活动没有受到大的影响,学校新老班子都是大力支持我们在学校办读书活动,还和我们一起研究改进方案,邀请我们明年再次来学校开办读书活动。

   家长感言:“‘手拉手图书漂流活动’是一次非常好,非常有意义的活动,能让孩子们阅读好的书籍,不仅仅让他们学到了阅读的能力,读书的兴趣,书中的名言名句以及课堂以外的知识,懂得了人世间的‘真、善、美’和丑恶,还能提高他的写作能力、辨别能力、思维能力,从而使孩子得到全面发展,让他将来成为对社会有贡献的人……,希望‘手拉手图书漂流活动’越办越好,让孩子看到更多有意义的书,更好的书,助他健康成长。”

3、漂流活动锻炼了孩子们的交往能力

有同学总结了四种漂流图书的推销秘诀,一是软磨硬泡法,适用于不爱看书的“顽固分子”;二是向好朋友推荐,“不用费九牛二虎之力,一笔‘生意’很快就做成了”;三是大声叫“卖“法,“像经营商店一样,让更多的客户来光顾你的书”;四是相互交换,“这样既不会把书漂不出去了,也能看到我想看的书啦!”

图书不仅是在学校漂流,有些同学还把书漂给了爸爸、妈妈。有同学在作文中写到:“看来想把书飘到别人手中也不是容易的,也是有一定难度的,也需要技术……,”

4、漂流活动提高了图书的利用率

书是用来读的,书的价值在于利用。图书馆界有一句老话“为人找书,为书找人”,这次图书漂流活动,就是一次为书找人的实践。从收回来的阅读记录册中可以看出,漂流的图书少的传阅了35次,多的传阅了20余次,平均每本书半年传阅10次左右,图书的利用率是放在图书馆流通利用率的几倍。

5、漂流活动锻炼了孩子们的阅读能力,收获了读书的乐趣

活动锻炼了孩子们的阅读理解能力,从回收的漂流记录册看,一部分孩子传阅后写了读书心得,大部分孩子做了好词、好句、好段的摘抄,还有一些孩子根据老师的指导和要求,写了书香一页,在一页中包含了文章感悟、主要内容、好词、好句、好段等专栏内容,也有一些孩子以作文的形式写了“漂流的趣事”、“我是漂流小导游”、“丢书惊魂”、“我的漂流秘诀”、“退却”、“漂流总结”等文章记录漂流历程。一部分孩子还亲手设计漂流本,画上插图,编制漂流目录,充满童真童趣。有的班级还组织了活动的班级评优,有读书最多的“博览小能手”;摘抄最多的“采集小蜜蜂”、读后感内容最优的“生花小妙笔”、设计最优的“添花小美工”、撰写漂流故事最佳的“传奇小讲师”。阅读活动带来的乐趣充满校园。