手拉手图书漂流活动

二、活动成果分析

1、漂流活动激发了孩子们的读书热情，人人争当‘漂流小导游’。

“我这学期似乎从来没有今天那么快乐那么兴奋，因为我得到了漂流小导游这‘千年’不遇的称号，得到了一种莫名其妙的感觉，激动地想撞墙，就不由自主地哼道：‘我美了美了美了，我醉了醉了醉了……”

“如果我当上那个什么‘漂流小导游’之后，可能会发生一系列事端，也是喜怒交加的，比如……”

“谁想当‘漂流小导游’？站到讲台这边，站一队，‘哗，哗’几声，座位上几乎空无一人……”

“我想坚持读书，读好书，像岳飞那样精忠报国。”

“这次活动结束了，但我认为要多有几次。”

这些孩子们的话语，是他们的感受和心声。少年儿童是祖国的未来，他们阅读了，有知识了，他们成长了，就是祖国阅读了，祖国有知识了，就是祖国成长了。

2、漂流活动得到了学校和家长的热情支持。

这次活动的中期，8、9月份学校调整了班子，更换了校长，部分招聘的老师离开了，大部分班级更换了班主任。但是，读书活动没有受到大的影响，学校新老班子都是大力支持我们在学校办读书活动，还和我们一起研究改进方案，邀请我们明年再次来学校开办读书活动。

   家长感言：“‘手拉手图书漂流活动’是一次非常好，非常有意义的活动，能让孩子们阅读好的书籍，不仅仅让他们学到了阅读的能力，读书的兴趣，书中的名言名句以及课堂以外的知识，懂得了人世间的‘真、善、美’和丑恶，还能提高他的写作能力、辨别能力、思维能力，从而使孩子得到全面发展，让他将来成为对社会有贡献的人……，希望‘手拉手图书漂流活动’越办越好，让孩子看到更多有意义的书，更好的书，助他健康成长。”

3、漂流活动锻炼了孩子们的交往能力

有同学总结了四种漂流图书的推销秘诀，一是软磨硬泡法，适用于不爱看书的“顽固分子”；二是向好朋友推荐，“不用费九牛二虎之力，一笔‘生意’很快就做成了”；三是大声叫“卖“法，“像经营商店一样，让更多的客户来光顾你的书”；四是相互交换，“这样既不会把书漂不出去了，也能看到我想看的书啦！”

图书不仅是在学校漂流，有些同学还把书漂给了爸爸、妈妈。有同学在作文中写到：“看来想把书飘到别人手中也不是容易的，也是有一定难度的，也需要技术……，”

4、漂流活动提高了图书的利用率

书是用来读的，书的价值在于利用。图书馆界有一句老话“为人找书，为书找人”，这次图书漂流活动，就是一次为书找人的实践。从收回来的阅读记录册中可以看出，漂流的图书少的传阅了3、5次，多的传阅了20余次，平均每本书半年传阅10次左右，图书的利用率是放在图书馆流通利用率的几倍。

5、漂流活动锻炼了孩子们的阅读能力，收获了读书的乐趣

活动锻炼了孩子们的阅读理解能力，从回收的漂流记录册看，一部分孩子传阅后写了读书心得，大部分孩子做了好词、好句、好段的摘抄，还有一些孩子根据老师的指导和要求，写了书香一页，在一页中包含了文章感悟、主要内容、好词、好句、好段等专栏内容，也有一些孩子以作文的形式写了“漂流的趣事”、“我是漂流小导游”、“丢书惊魂”、“我的漂流秘诀”、“退却”、“漂流总结”等文章记录漂流历程。一部分孩子还亲手设计漂流本，画上插图，编制漂流目录，充满童真童趣。有的班级还组织了活动的班级评优，有读书最多的“博览小能手”；摘抄最多的“采集小蜜蜂”、读后感内容最优的“生花小妙笔”、设计最优的“添花小美工”、撰写漂流故事最佳的“传奇小讲师”。阅读活动带来的乐趣充满校园。